Person Image

ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ภาควิชาการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์

บางเขน

feducrl@ku.ac.th

025797114

    Education

    • ศษ.ด.(หลักสูตรและการสอน), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย
    • วท.ม.(สถิติ), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย
    • วท.บ.(สถิติ), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย

    Expertise Cloud

    mathematics teachersprocess of creating a coaching and mentoring systemTPACKกระบวนการเรียนการสอนกระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยงกระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoringกระบวนการสืบเสาะหาความรู้กลวิธีเอฟโอพีเอสการแก้ปัญหาการแก้ปัญหา การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์การจัดกระบวนการเรียนรู้ จิตตปัญญาศึกษา หลักจิตตปัญญาศึกษา 7 นิสิตสาขาการสอนคณิตศาสตร์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานการจัดการเรียนรู้โดยวิธีการแบบเปิดการจัดการเรียนรู้แบบ MEAsการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์การใช้คำถามการใช้งานไอซีทีการประเมินการประเมินการเรียนรู้การประเมินการเรียนรู้แบบออนไลน์การประเมินโครงการการประเมินโครงการการพัฒนาครู ผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์การประเมินหลักสูตรการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพ อาจารย์พี่เลี้ยง อาจารย์นิเทศก์ การสอนคณิตศาสตร์การฝึกสอนแบบจุลภาคการฝึกหัดครูการพัฒนาครูคณิตศาสตร์การพัฒนาโปรแกรม สมรรถนะ ความรู้ความสามารถในการสอนเนื้อหาวิชาเฉพาะ นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูการพิสูจน์ทางเรขาคณิตการเรียนการสอนคณิตศาสตร์การเรียนการสอนที่แนะให้รู้คิดการเรียนการสอนที่แนะให้รู้คิด การเรียนรู้ร่วมกัน รูปแบบการแปลงของเลช นักศึกษาครูการเรียนรู้ด้วยอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAIการเรียนรู้แบบนำตนเองการเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบสืบเสาะการเรียนรู้ร่วมกันการเรียนรู้อย่างใคร่ครวญการวิเคราะห์อภิมานความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3CM ความน่าจะเป็นความสามารถในการคิดขั้นสูงความสามารถในการสอนคณิตศาสตร์ความสามารถในการสอนเนื้อหาวิชาเฉพาะโดยใช้เทคโนโลยีความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ความสามารถในการอภิปรายโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ความสามารถในเรียนรู้โปรแกรม The geometer’s Sketchpadความเสมอภาคทางการศึกษาคุณลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเองแคลคูลัส 1โครงการคูปองพัฒนาครูคณิตศาสตร์จิตตปัญญาศึกษาจีโอจีบร้าเชิงคณิตศาสตร์เซตต้นแบบระบบการเรียนการสอนทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เทคนิคเกมิฟิเคชันเทคโนโลยีเทคโนโลยีเพื่อการสอนคณิตศาสตร์นักศึกษาครูนักศึกษาครูคณิตศาสตร์นิสิตครูนิสิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูคณิตศาสตร์นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์นิสิตสาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์แบบทดสอบมาตรฐานปัญหาการใช้ไอซีทีปัญหาเป็นฐานโปรแกรม GeoGebraโปรแกรม The Geometer’s Sketchpadโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP)โปรแกรม The Geometer's Sketchpad (GSP)โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP)ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ พฤติกรรมการใช้ไอซีทีภาคตัดกรวยมาตรฐานวิชาชีพครูยุทธวิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลายระดับขั้นของ Van Hieleระบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพรูปแบบ SSCSรูปแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์รูปแบบการแปลงของเลชรูปแบบการเรียนการสอนสื่อสังคม

    Interest

    สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ , หลักสูตรการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ , การวิจัยทางการศึกษาคณิตศาสตร์, สถิติ, คณิตศาสตร์ สื่อและนวัตกรรมในการเรียนการสอน

    Administrative Profile

    • เม.ย. 2568 - ปัจจุบัน รองหัวหน้าภาควิชา คณะศึกษาศาสตร์

    Resource

    • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
    • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
    • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
      • ห้องห้องประชุมสารนิเทศ(ยุพา วีระไวทยะ) ชั้น 2 อาคาร2

    งานวิจัยในรอบ 5 ปี

    Project

    งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
    • ทุนใน 2 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ, หัวหน้าโครงการย่อย 1 โครงการ)
    • ทุนนอก 0 โครงการ
    งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
    • ทุนใน 15 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 10 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 5 โครงการ)
    • ทุนนอก 8 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 4 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 4 โครงการ)

    แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

    Output

    • บทความ 50 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 30 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 20 เรื่อง)
    • ทรัพย์สินทางปัญญา 0 เรื่อง (ลิขสิทธิ์ 0 เรื่อง, เครื่องหมายการค้า 0 เรื่อง, อนุสิทธิบัตร 0 เรื่อง, สิทธิบัตร 0 เรื่อง)
    • สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง (ขึ้นทะเบียนพันธุ์พืช หรือพันธุ์สัตว์ หรือสิ่งประดิษฐ์ มก. 0 เรื่อง)
    • Unknown 6 เรื่อง (Unknown 6 เรื่อง)

    แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

    Outcome

    • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 7 เรื่อง (เชิงวิชาการ 7 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

    รางวัลที่ได้รับ

    Award

    • รางวัลที่ได้รับ 2 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 0 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 2 เรื่อง)

    นักวิจัยที่มีผลงานงานร่วมกันมากที่สุด 10 คนแรก

    Person Relation

    Show All (91)

    Scopus h-index

    #Document titleAuthorsYearSourceCited by
    1Using van Hiele model to develop instruction in geometric proof for mathayomsuksa three studentsTangsa-Nguantham A., Thipkong S., Chuntra C., Lertamornpong C.2018Kasetsart Journal of Social Sciences,
    39(1), pp. 634-644    		0
    2Professional development program to enhance pre-service teacher’s pedagogical content knowledgeYutakom N., Thipkong S., Rungsayatorn S., Pongsophon P., Lertamornpong C., Jeerapattanatorn P., Setthakasivit N.2016Kasetsart Journal of Social Sciences,
    37(3), pp. 306-318    		0
    3The Investigation of the Effect of Mathematics TPACK-Based Course on Pre-service Mathematics Teachers’ TPACKKittivarakul V., Lertamornpong C.2024Asten Journal of Teacher Education,
    2024(Special Issue)    		0