Person Image

ชลาธิป สมาหิโต

รองศาสตราจารย์

ภาควิชาการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์

บางเขน

satchs@ku.ac.th

02-579-7114

    Education

    • ค.บ. การศึกษาปฐมวัย (เกียรตินิยมอันดับ 2), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ไทย, 2536
    • M.S. (Education), Oregon State University , สหรัฐอเมริกา, 2541
    • Ed.D. (Early Childhood Education), University of North Texas , สหรัฐอเมริกา, 2544

    Expertise Cloud

    STEMThai Wisdomthe Metacognitive Test Young Childrenกรอบความคิดเติบโตกระบวนการทางภูมิศาสตร์กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมศาสตร์การควบคุมตนเองการคิดเชิงคำนวณการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาการคิดและสติปัญญา เด็กอนุบาลการจัดประสบการณ์การจัดประสบการณ์ โครงการ สะตีมศึกษา แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น มโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานการจำลองสถานการณ์การใช้สื่อดิจิทัลการตระหนักรู?ในตนเองการตระหนักรู้ในตนเอง ชุดกิจกรรมนิทานAIผสานศิลปะสร้างสรรค์ เด็กปฐมวัย ความร่วมมือกับผู้ปกครอง การตอบสนองด้วยท่าทางการพัฒนาหลักสูตรการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองการเรียนโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานการเรียนรู้การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานการลดพฤติกรรมความขัดแย้งการละเล่นพื้นบ้านของเด็กการเล่นวัสดุสร้างสรรค์การเล่านิทานการศึกษาปฐมวัยการสืบเสาะหาความรู้การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์การแสดงบทบาทสมมติการอบรมเลี้ยงดู ครอบครัวข้ามรุ่น ปฐมวัยกิจกรรมการพับกิจกรรมการเรียนรู้ การคิดวิเคราะห์ กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะการคิดวิเคราะห์กิจกรรมเคลื่อนไหว ทักษะทางคณิตศาสตร์ แบบรูปและความสัมพันธ์ เด็กปฐมวัยกิจกรรมทางกายกิจกรรมบทบาทสมมติเกณฑ์มาตรฐานขนมไทยคณิตศาสตร์ครูปฐมวัยความคิดวิเคราะห์ความคิดสร้างสรรค์ความปลอดภัยความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนความรู้สำหรับครูความสามารถความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์คาร์ล ออร์ฟคิดแก้ปัญหาคิดวิเคราะห์เด็กปฐมวัยทักษะการรู้เท่าทันสื่อปรากฎการณ์เป็นฐานปรากฏการณ์เป็นฐานปริญญาเอกผู้ปกครองแผนที่ความคิดแผนที่ความคิด คิดวิเคราะห์พับ ปฐมวัย ความคิดสร้างสรรค์ภาพภาษาภาษาที่สองภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยภูมิปัญญาไทยภูมิศิลป์ ความคิดสร้างสรรค์ เด็กปฐมวัย มโนทัศน์ทางประวัติศาสตร์มิติสัมพันธ์. สื่อจำลองโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองเล่านิทานวัฒนธรรมท้องถิ่นวัตถุวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย วิธีการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สะเต็มศึกษา ปฐมวัยศิลปะศิลปะ ธรรมชาติเป็นฐาน คิดวิเคราะห์สถานการณ์จําลองสมรรถภาพทางกายสะเต็มศึกษาสะเต็มศึกษา ปฐมวัย สะเต็มศึกษา ปฐมวัย แก้ปัญหาสะเต็มศึกษานอกห้องเรียนสังคมสิทธิเด็กสืบเสาะหาความรู้ ปฐมวัย คำถามสื่อสารสนเทศ เทคโนโลยี ปฐมวัยหน้าที่ที่พึงกระทำหลักสูตรหลักสูตร ปฐมวัยห้องเรียนอภิปัญญา คณิตศาสตร์ นักเรียน ประถมศึกษาออทิสติกออทิสติก ทักษะสังคม เด็กปฐมวัยอ่านอารมณ์ารจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาเด็กปฐมวัยิจกรรมการเรียนรู?โดยใช?วรรณกรรมเป?นฐานิจกรรมประกอบอาหาร

    Interest

    ปฐมวัยศึกษา เด็กพิเศษ , วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย , STEM , ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

    Resource

    • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
    • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
    • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
      • ห้อง 105 ชั้น 1 อาคาร3

    งานวิจัยในรอบ 5 ปี

    Project

    งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
    • ทุนใน 2 โครงการ (ผู้ร่วมวิจัย 2 โครงการ)
    • ทุนนอก 0 โครงการ
    งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
    • ทุนใน 15 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 12 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 3 โครงการ)
    • ทุนนอก 8 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 4 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 4 โครงการ)

    แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

    Output

    • บทความ 58 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 55 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 3 เรื่อง)
    • ทรัพย์สินทางปัญญา 0 เรื่อง (ลิขสิทธิ์ 0 เรื่อง, เครื่องหมายการค้า 0 เรื่อง, อนุสิทธิบัตร 0 เรื่อง, สิทธิบัตร 0 เรื่อง)
    • สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง (ขึ้นทะเบียนพันธุ์พืช หรือพันธุ์สัตว์ หรือสิ่งประดิษฐ์ มก. 0 เรื่อง)
    • Unknown 4 เรื่อง (Unknown 4 เรื่อง)

    แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

    Outcome

    • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 0 เรื่อง (เชิงวิชาการ 0 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

    รางวัลที่ได้รับ

    Award

    • รางวัลที่ได้รับ 0 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 0 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 0 เรื่อง)

    นักวิจัยที่มีผลงานงานร่วมกันมากที่สุด 10 คนแรก

    Person Relation