Person Image

Administration

Education

  • ปร.ด.(วิทยาศาสตร์ศึกษา), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย, 2554
  • วท.บ.(ชีววิทยา) เกียรตินิยมอันดับ 1, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย, 2548

Expertise Cloud

- การส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (English Language Learning Empowerment) - ความพร้อม (Readiness) - ประชาคมอาเซียน (ASEAN Community)- การส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (English Language Learning Empowerment) - ความพร้อม (Readiness) - ประชาคมอาเซียน (ASEAN Community) - การทำงาน (Working)"21st Century skills""Literacy in the Digital Age""การแบ่งเซลล์""การสร้างภาพเคลื่อนไหวแบบการเคลื่อนที่หยุด" "นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพ""แนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม""ผลการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยา""อภิมหาอุทกภัย"“the relationship between earthActive learningand creative processesand model – based learningand moonand professional development programand Sharing video clip on FacebookASEAN Communityattitude towards scienceattitudes toward science projectsbasic research methodsBasic science conceptBasic Scientific Research Method CourseBest PracticeCoachingcollaborative action researchCommunityCommunity eEnterpriseConstructivismconstructivist-based teachingCore competencyDevelopment of observation protocolecologyEnglish Language Learning Empowerment Activity ModulesEntrepreneurial Developmentenvironmental actionevaluation researchIndustry Reform CentreInquiry approachiPad for LearningissuesKanaratbumrung Pathumthani (KP) modelLearning AchievementLearning achievementsMentoringMulti-disciplinesOne healthonline mentoringOnline mentoring programpre-service science teacherpre-service science teachersprofessional development programProfessional Learning Communityproject-based teachingPSMT projectReadinessScience classroomScience CommunicationScience EducationScience projectscience teacher preparationScience teachingScientific ConceptsScientific ExplanationScientific Teaching Concepts for Young Children Short Course Training Program Science Station ActivitiesService learningSmart Farm ModelSocial media socioscientificSocioscientific IssueSocioscientific issue (SSI)-based teachingsocio-scientific issue-based teachingSocioscientific issue-based teachingSocioscientific IssuesSocio-scientific issuesSocioScientific Issues (SSIs)-based TeachingSocioscientific issues-based teachingSSI-based teachingSSIs-based teachingSTEAM educationSTEM educationStrategy LinkagesunTablet-based professional developmentteacher practicesTeachers’ perceptionsTeaching perceptionsTeaching practicesthe observation protocolTrend of ThesesTrends of Theses กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoringกระบวนการสืบเสาะการจัดการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้การส่งเสริมการให้เหตุผลอย่างไม่เป็นทางการนิสิตครูวิทยาศาสตร์ประเด็นทางสังคมโปรแกรมพี่เลี้ยงออนไลน์

Interest

การสอนใช้แนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม, การทำโครงงานวิทยาศาสตร์, การใช้แหล่งเรียนรู้ในการสอนวิทยาศาสตร์, การพัฒนาวิชาชีพครู

Administrative Profile


Resource

  • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
  • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
  • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
    • ห้องกรมส่งเสริมอุตสาหกรรม กระทรวงอุตสาหกรรม ชั้น กรมส่งเสริมอุตสาหกรรม กระทรวงอุตสาหกรรม อาคารกรมส่งเสริมอุตสาหกรรม กระทรวงอุตสาหกรรม

งานวิจัยในรอบ 5 ปี

Project

งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
  • ทุนใน 1 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ)
  • ทุนนอก 0 โครงการ
งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
  • ทุนใน 9 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 4 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 5 โครงการ)
  • ทุนนอก 8 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 3 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 5 โครงการ)

แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

Output

  • บทความ 62 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 31 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 31 เรื่อง)

แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

Outcome

  • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 7 เรื่อง (เชิงวิชาการ 5 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 2 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

รางวัลที่ได้รับ

Award

  • รางวัลที่ได้รับ 2 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 1 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 1 เรื่อง)

นักวิจัยที่มีผลงานงานร่วมกันมากที่สุด 10 คนแรก

Person Relation


Scopus h-index

#Document titleAuthorsYearSourceCited by
1Thai pre-service science teachers' struggles in using Socio-scientific Issues (SSIs) during practicumPitiporntapin S., Yutakom N., Sadler T.2016Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
17(2)
7
2The classroom observation protocol for socioscientific issue-based instruction: development and implementation of a new research toolTopçu M., Foulk J., Sadler T., Pitiporntapin S., Atabey N.2018Research in Science and Technological Education
36(3),pp. 302-323
3
3Using social media to promote pre-service science teachers' practices of socio-scientific issue (SSI) - based teachingPitiporntapin S., Lankford D.M.2015Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
16(2)
3
4Thai pre-service science teachers' practice of science communication in communitiesPitiporntapin S.2013Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
14(2)
2
5Perceptions of pre-service teachers about outdoor learning for STEM Education in early childhood educationKhwaengmek V., Pitiporntapin S., Pimthong P., Bukatunyoo O.2021Journal of Physics: Conference Series
1957(1)
0
6Enhancing pre-service science teachers’ practices according to Socio-scientific Issue (SSI)-based teaching through collaborative action researchPitiporntapin S., Thanapad A., Seomsuk N., Lankford D.2015Asian Social Science
11(28),pp. 77-83
0
7Current situation of using local wisdom and community issues in science curriculum of third grade levelPitiporntapin S., Chatmaneerungcharoen S., Punbo K., Suttakun P., Jantarakantee E., Yutakom N.2010Kasetsart Journal - Social Sciences
31(1),pp. 17-29
0
8The outcomes of biology learning management in the topic of cell division with creating clay animation-stop motion by 10 grade studentsPitiporntapin S., Sritha S.2012Kasetsart Journal - Social Sciences
33(3),pp. 397-409
0