Person Image

    Education

    • Ph.D.(Curriculum and Instruction), University of Florida, U.S.A., 2551
    • M.A. (ภาษาศาสตร์ประยุกต์), University of South Carolina, U.S.A., 2543
    • ศศ.ม.(ภาษาศาสตร์ประยุกต์), มหาวิทยาลัยมหิดล, ไทย, 2533
    • กศ.บ.(ภาษาอังกฤษ)เกียรตินิยมอันดับ 1, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ไทย, 2528

    Expertise Cloud

    Schools in The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1academic writingadvertisingAsexualityattitudeAttitudesAustralia-ASEAN Academicauthenticityautonomous learningdiscriminationEFLEFL learnersEFL learners EFL studentsEFL writingEnglish Language AbilityEnglish teacherEnglish writingEnglish Writing EssayESL/EFL writingExtensive ReadingFemvertisingForeign Language Learninggeneration ZInformation gapLearner CorpusLexical CompetenceLGBTLGBTQIA+LGBTQIA+ terminologyLow English Proficiency Studentslow English proficiency Thai studentsLow-English Proficiency studentsMetacognitivemetaphormetaphor translation strategiesmicroaggressionsMobile-assisted Language Learningonline dictionaryOnline Educationonline English learning programOnline English Programonline gaming communityOnline learningonline translation toolsonline translatorsperceptionperception on writing performanceperceptionsProcess-based Approachprocess-based writing instruction/approachQuillBotReader's Response Journalreading and writing performanceReading comprehensionReading Improvementreading perf0rmanceReading reflective journalReading Reflective Journalsreading skill developmentRole playsearch enginesSelf-assessmentSelf-monitoringSexismSimulationSRASRA Reading LaboratoriesSRA Reading LaboratoryStruggling EFL University Studentsstruggling learnersstudents’ perceptionstudents’perceptionstattooTeachers' perceptionTeachers’ perceptionteacher-student conferenceTeaching Englishteaching writingtechnical EnglishThai EFL college studentsThai learnersThe Great Gatsbytranslationundergraduate studentsunderstandinguniversity translation studentsVoiceWritingWriting (Process-based approach), Teaching Reading, TEFLwriting app.writing developmentWriting processการรับรู้ของครูทัศนคติโปรแกรมภาษาอังกฤษผ่านระบบเครือข่ายทางอินเตอร์เน็ต Semi-online programมุมมอง กลุ่มเพศทางเลือก ที่ทำงาน โอกาสในการเข้าทำงาน ผู้จัดการทรัพยากรบุคคลลักษณะตัวตนของผู้เขียน (Voice)ลักษณะที่แท้จริงสัก

    Interest

    Writing (Process-based approach), Teaching Reading, TEFL

    Resource

    • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
    • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
    • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
      • ห้อง - ชั้น - อาคารมหาวิทยาลัยต่างๆ
      • ห้อง 306 ชั้น 3 อาคารมนุษยศาสตร์ 1
      • ห้อง Office MA-EIC ชั้น 3 อาคารมนุษยศาสตร์ 1

    งานวิจัยในรอบ 5 ปี

    Project

    งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
    • ทุนใน 0 โครงการ
    • ทุนนอก 0 โครงการ
    งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
    • ทุนใน 15 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 13 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ, หัวหน้าโครงการย่อย 1 โครงการ)
    • ทุนนอก 1 โครงการ (ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ)

    แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

    Output

    • บทความ 23 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 7 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 16 เรื่อง)
    • ทรัพย์สินทางปัญญา 0 เรื่อง (ลิขสิทธิ์ 0 เรื่อง, เครื่องหมายการค้า 0 เรื่อง, อนุสิทธิบัตร 0 เรื่อง, สิทธิบัตร 0 เรื่อง)
    • สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง (ขึ้นทะเบียนพันธุ์พืช หรือพันธุ์สัตว์ หรือสิ่งประดิษฐ์ มก. 0 เรื่อง)
    • Unknown 4 เรื่อง (Unknown 4 เรื่อง)

    แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

    Outcome

    • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 5 เรื่อง (เชิงวิชาการ 5 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

    รางวัลที่ได้รับ

    Award

    • รางวัลที่ได้รับ 0 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 0 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 0 เรื่อง)


    Scopus h-index

    #Document titleAuthorsYearSourceCited by
    1EFFECTS OF ADDITIVE EXTENSIVE READING ON STRUGGLING THAI UNIVERSITY LEARNERSDhanarattigannon J.2022Teflin Journal
    33(2),pp. 240-256
    2
    2EFL Tertiary Learners’ Percpetions of Self-Assessment on Writing in EnglishDhanarattigannon J., Thienpermpool P.2022LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network
    15(2),pp. 521-545
    1