Search Result of "science teacher education"

About 23 results
Img
Img

การประชุมวิชาการ

The Current Situation of Field Experience in A Five-Year Science Teacher Education Program in Thailand

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

ทิศทางการผลิตครูวิทยาศาสตร์ในช่วง 15 ปี (พ.ศ.2545-2559) (2006)

ผู้แต่ง:ImgDr.Vantipa Roadrangka, Professor,

วารสาร:

Img
Img
Img

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ทิศทางการผลิตครูวิทยาศาสตร์ในช่วง 15 ปี (พ.ศ. 2545-2559)

ผู้เขียน:Imgรัชนี ศิลปบรรเลง, Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์, Imgพรทิพย์ ไชยโส, Imgดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์, ImgKantimanee Phanwichien

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

The objectives of the study were to analyze the production of first degree level science teachers by teacher institutions starting from the period of the Third National Educational Development Plan (BE 2515- 2519) to that of the Eighth Plan (BE 2540-2544), and to synthesize trends of pre-service science teacher education in the fifteen years period. The population understudied were 250 pieces of related documents on the production of science teachers from the period of the Third National Educational Development Plan (BE 2515-2519) till that of the Eighth Plan (BE 2540-2544); and four groups of experts related to the production and development of science teachers, altogether 48 persons. The research instruments were data recording sheets and open-ended questionnaires inquiring opinions of experts in teacher production about the draft trend of teacher production in the fifteen years period. Tools for analyzing the collected information included a content analysis technique, average and percentage. Results of the study revealed that science teacher production during the periods of the Third to the Eighth Plans was based on the philosophy orientating towards output and process rather than giving due importance to recruiting the able and moral students into the teaching profession. The 48 teacher institutions produced general science teachers the most and had the tendency to produce fewer teachers in biology. There was actually a mismatch between output and demand, lower than the target set forth in the Plans. In particular, there was a shortage of science teachers at the primary education level. In addition, teachers' knowledge, teaching techniques and their scientific procedural skills were rated low. Further, it was found that the production trend in fifteen years was as follows: the philosophy focus on producing science teachers possessing critical thinking skills, ability to apply techniques and methods appropriate to scientific contents as well as to communicate effectively, and literacy in computer and technology. In addition, policy had to emphasize building up faith in the profession, setting up selection criteria for recruiting entrants having an average in science subjects not lower than 2.75, giving science teacher graduates higher monthly salary than those in science, reforming science education curriculum and improving the quality of the faculty members. In relation to curriculum it was gear towards the 5-year degree program or the 5-year study in which students took double majors leading to two degrees (B.Sc. and B.Ed.), in which students either take it in parallel or top up one another by means of taking double majors general science and another major subject. In addition, intuitions should increase graduate production in Earth Science, Environmental Science and Biology as well as offer science teacher program for primary school that corresponds with the basic education curriculum of B.E. 2544, in particular the science learning core program. In term of output, there was decreasing rate of growth in science teacher production approximately at 1,800 and 1,600 per year for primary and secondary education levels respectively. In addition, it was required that science teacher needed to have the following attributes, i.e., having good understanding of the content of science, mastery of scientific procedural skills, scientific minded and being able to construct school-based curriculum. As a result, the trend of pre-service science teacher education in the fifteen years period, related to its philosophy, policy, curriculum and fields, is that there will be sufficient qualified science teachers.

Article Info
Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 027, Issue 1, Jan 06 - Jun 06, Page 39 - 50 |  PDF |  Page 

Img

ที่มา:US-China Education Review B

หัวเรื่อง:The Current Situation of Field Experience in a Five-Year Science Teacher Education Program in Thailand

Img
Img

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ไม่มีชื่อไทย (ชื่ออังกฤษ : The State of Field Experience Management in Five-Year Science Teacher Education Program: A Case of Observation and Practice in School Course)

ผู้เขียน:Imgชาตรี ฝ่ายคำตา, Imgเอกภูมิ จันทรขันตี, Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

This research explored the state of field experience management, and the pre-service science teachers? satisfaction and perception on field experience management, their own practice and teacher?s characteristics that they gained from Field Experience: Observations and Practice in School Course in the five-year teacher education program. The subjects were 40 pre-service science teachers in a university situated in Bangkok. The research instruments included a questionnaire about pre-service science teachers? satisfactions on the field experience management, the analysis form of field experience documents, and interviews regarding the problems and recommendations in proceeding the field experience course. The data were analyzed using frequencies, means, standard deviations, and content analysis. The results indicated that the university laboratory school was established to provide professional experiences for pre-service teachers. The aims of this field experiences course were to provide pre-service science teachers opportunities with understanding and practicing about school administration, school management, academic affairs, community relations, student affairs, and guidance. Pre-service science teachers? satisfactions of planning and proceeding field experience course, and the perception on their practice quantity and their own teacher?s characteristics were found at high level. However, pre-service science teachers faced problems regarding opportunity to practice in actual situation.

Article Info
Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 031, Issue 3, Sep 10 - Dec 10, Page 333 - 345 |  PDF |  Page 

Img

การประชุมวิชาการ

Prospective Science Teachers’ Views of the Nature of Science and Orientations to Teaching Science

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img

การประชุมวิชาการ

How do I improve my pedagogical content knowledge (PCK) to enhance my pre-service chemistry teachers' PCK?

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img

การประชุมวิชาการ

A Self-Study of a Thai Teacher Educator’s Attempts to Develop Science Student Teachers’ Pedagogical Content Knowledge

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img
Img

Researcher

ดร. ชาตรี ฝ่ายคำตา, รองศาสตราจารย์

ที่ทำงาน:ภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ บางเขน

สาขาที่สนใจ:การพัฒนาวิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ , วิทยาศาสตร์ศึกษา, การสอนเคมี

Resume

Img

Researcher

ดร. เอกรัตน์ ทานาค, อาจารย์

ที่ทำงาน:ภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ บางเขน

สาขาที่สนใจ:การสอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา การสอนเคมี การพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับผู้เรียน

Resume

Img

ที่มา:วิทยานิพนธ์ ปริญญาเอก (จาก: บัณฑิตวิทยาลัย มก. และสำนักหอสมุด มก.)

หัวเรื่อง:ทิศทางการผลิตครูวิทยาศาสตร์ในช่วง 15 ปี (พ.ศ. 2545 - 2559)

ผู้เขียน:Imgรัชนี ศิลปบรรเลง

ประธานกรรมการ:Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

กรรมการวิชาเอก:Imgดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์, Imgพรทิพย์ ไชยโส

กรรมการวิชารอง:Imgกันทิมาณี ประเดิมวงศ์

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract


Dissertation/Thesis Info
Abstract  (cache) |  Full text  (cache)  | Page  (Info)

Img

การประชุมวิชาการ

Thai Student Teachers’ Struggles in and Learning about Teaching Science through Student Teaching and Action Research

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img

ที่มา:Kasetsart Journal (Social Sci.)

หัวเรื่อง:ทิศทางการผลิตครูวิทยาศาสตร์ในช่วง 15 ปี (พ.ศ.2545-2559)

Img

ที่มา:วารสารวิจัย มข.(ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์)

หัวเรื่อง:การศึกษาสภาพการจัดประสบการณ์วิชาชีพครู: รายวิชาการสังเกตและปฏิบัติงานในชั้นเรียนสำหรับนิสิตครูวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการผลิตครู 5 ปี

12