Search Result of "science student teachers"

About 41 results
Img
Img
Img

งานวิจัย

การสืบเสาะที่เน้นการสะท้อนความคิดเพื่อพัฒนาความสามารถในการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของนิสิตฝึกสอนวิทยาศาสตร์ (2011)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์

แหล่งทุน:คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)

Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Reading-to-learn science: The perspective of Thai science student teachers

ผู้แต่ง:ImgDr.Pongprapan Pongsophon, Associate Professor,

วารสาร:

Img

Img
Img
Img
Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Science student teachers' confidence teaching and understanding STEM-related content at the middle school level

ผู้แต่ง:

วารสาร:

Img Img

Img

การประชุมวิชาการ

A Self-Study of a Thai Teacher Educator’s Attempts to Develop Science Student Teachers’ Pedagogical Content Knowledge

ผู้แต่ง:ImgDr.Chatree Faikhamta, Associate Professor, ImgProf.Dr.Anthony Clake,

การประชุมวิชาการ:

Img

การประชุมวิชาการ

Development of a Teaching Intervention of a Laboratory Biology Couse for First-Year Thai Science Student Teachers

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img

Img
Img
Img

การประชุมวิชาการ

Enhancing Science Student Teachers’ Science Curriculum Understanding through Project-Based Learning

ผู้แต่ง:ImgDr.PATTAMAPORN PIMTHONG, Assistant Professor,

การประชุมวิชาการ:

Img
Img

การประชุมวิชาการ

Enhancing Thai Science Student Teachers’ Pedagogical Content Knowledge through Lesson Study

ผู้แต่ง:

การประชุมวิชาการ:

Img

Img

การประชุมวิชาการ

Science Student Teachers’ Struggles with and Learning about Classroom Action Research During Their Field Experiences

ผู้แต่ง:ImgDr.Chatree Faikhamta, Associate Professor, ImgProf.Dr.Anthony Clake,

การประชุมวิชาการ:

Img

การประชุมวิชาการ

Science Student Teachers’ Designing Ability to Create Creativity STEM Lessons

ผู้แต่ง:ImgMs.Siriporn Kruatong, Lecturer, ImgDr.Tussatrin Wannagatesiri, Associate Professor,

การประชุมวิชาการ:

Img

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ไม่มีชื่อไทย (ชื่ออังกฤษ : Science Student Teachers’ Understanding and Teaching Practices of Inquiry Approach)

ผู้เขียน:ImgAimon Wanaek, Imgดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์, Imgดร.ธีระศักดิ์ วีระภาสพงษ์, ผู้ช่วยศาสตราจารย์

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

This study explored what science student teachers understood about inquiry science teaching and teaching practice in their field. The participants were six science student teachers who were practicing their teaching according to the National Science Curriculum Standards, B.E. 2551 at the junior high school level. Data from semi-structured interviews, observations and field notes, and analysis of lesson plan documents were triangulated. Analytic induction was used for data analysis. The results revealed that the concept of inquiry science teaching was partially understood with a specific misconception. From the observations, some of the discrepancies in their teaching practices were: they did not allow students to define the problems to be investigated, they did not allow students to analyze the investigation process and the survey questions used for examination, and the lack of feedback and guidance regarding the students’ own conclusions. There was also a lack of teaching that reflected on scientific inquiry which should emphasize students defining questions, examining, and problem solving. The findings could be applied for developing methods of instruction in a science course to promote understanding and microteaching practice by focusing on activities using the scientific process and by reflecting on the nature of the acquisition of scientific knowledge and using various evaluation methods.

Article Info
Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 034, Issue 3, Sep 13 - Dec 13, Page 456 - 470 |  PDF |  Page 

123