Search Result of "field experience"

About 50 results
Img
Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Development of Field Experience Model for Preservice Science Teachers

ผู้แต่ง:ImgDr.Vantipa Roadrangka, Professor, ImgDr.Pawinee Srisukvatananan, Associate Professor,

วารสาร:

Img
Img
Img
Img

งานวิจัย

การพัฒนารูปแบบแผนการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ (2002)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:Imgดร.ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์, รองศาสตราจารย์

แหล่งทุน:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

Img
Img

งานวิจัย

การพัฒนารูปแบบแผนการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ (2005)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:Imgดร.ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์, รองศาสตราจารย์

แหล่งทุน:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

Img

งานวิจัย

การพัฒนารูปแบบแผนการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ (2004)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:Imgดร.ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์, รองศาสตราจารย์

แหล่งทุน:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)

Img

งานวิจัย

การพัฒนารูปแบบแผนการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ (2003)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:Imgดร.ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์, รองศาสตราจารย์

แหล่งทุน:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

Img
Img
Img
Img
Img
Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Fifth Year Pre-service Science Teachers? Struggles with and Learning About Teaching Science Through a-Year-Long Field Experience

ผู้แต่ง:ImgDr.Chatree Faikhamta, Associate Professor,

วารสาร:

Img

Img

การประชุมวิชาการ

Development of a Field Experience Model for Thai Pre-service Science Teachers

ผู้แต่ง:ImgDr.Vantipa Roadrangka, Professor,

การประชุมวิชาการ:

Img

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ไม่มีชื่อไทย (ชื่ออังกฤษ : Fifth Year Pre-service Science Teachers? Struggles with and Learning About Teaching Science Through a-Year-Long Field Experience)

ผู้เขียน:Imgชาตรี ฝ่ายคำตา

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

Field experiences are components of any teacher education program in which pre-service teachers learn how to teach in real situations. This study sought an understanding of 33 fifth year pre-service science teachers? struggles with and learning about teaching science during their one-year field experience. This qualitative study based on an interpretative paradigm was drew upon written reflections, focus group interviews and observations of seminar sessions. Data analysis was inductive involving categorical aggregation, followed by a search for data correspondence and patterns to bring it to conclusion. Problematic issues for most of pre-service science teachers were unclear learning outcomes in lesson plans, rarely probing students? prior knowledge, classroom management, and misconception in science concepts. Despite the struggles they experienced, pre-service science teachers had learned and broaden their pedagogical content knowledge. The recognitions of patterns of pre-service science teachers? struggles and learning could be seen to be a basis for reflecting on and rethinking about the components of science teacher preparation program.

Article Info
Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 032, Issue 1, Jan 11 - Apr 11, Page 140 - 147 |  PDF |  Page 

123