Search Result - KUforest

All Project Researcher Journal Conference World

Search Result of "Teaching and Learning Science"

About 12 results

งานวิจัย

การศึกษาสภาพการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย (2004)

หัวหน้าโครงการ:ดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:ดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์, ดร.พรทิพย์ ไชยโส, รองศาสตราจารย์

แหล่งทุน:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

สภาพการจัดการเรียนการสอนวิทยาสาสตร์ตามแนวปฏิรูปหลักสูตรวิทยาสาสตร์ขั้นพื้นฐานตามการรับรู้ของครูวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย (2008)

ผู้แต่ง:Dr.Vantipa Roadrangka, Professor,

วารสาร:

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในมิติสังคมและวัฒนธรรม: กรณีศึกษาการสอนทฤษฎีวิวัฒนาการในสังคมพุทธ คริสต์และอิสลาม (2013)

ผู้แต่ง:Dr.Pongprapan Pongsophon, Associate Professor,

วารสาร:

การประชุมวิชาการ

The State of Teaching and Learning Science According to Basic Science Curriculum Refore in Thailand

ผู้แต่ง:Dr.Vantipa Roadrangka, Professor,

การประชุมวิชาการ:

ที่มา:สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)

หัวเรื่อง:การศึกษาสภาพการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย

หัวหน้าโครงการ:ดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า, ศาสตราจารย์

ผู้ร่วมโครงการ:ดร.พรทิพย์ ไชยโส, รองศาสตราจารย์, ดร.นฤมล ยุตาคม, ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ไม่มีชื่อไทย (ชื่ออังกฤษ : A Critical Difference Between the Promotion of “Nature of Science” Instruction Outside and Inside Thailand)

ผู้เขียน:Luecha LADACHART, Ladapa Suttakun, ชาตรี ฝ่ายคำตา

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

Since nature of science (NOS) has taken its part in the Basic Education Core Curriculum B.E. 2544 (2001), there have been serious attempts to foster students’ understanding of NOS. This article aims at examining various documents about promoting NOS instruction both outside and inside Thailand. This review leads to a notice about a critical difference between the two contexts. That is, while international research describes that NOS is beliefs and values inherent in scientific knowledge and processes by which scientific knowledge is acquired, Thailand’s National Science Curriculum Standards tends to mean that NOS is scientific processes. This difference causes a number of Thai teachers to misunderstand that NOS is scientific processes and that teaching NOS is teaching the students to have scientific process skills. Thus, to reduce and prevent those misconceptions, the authors propose that revising the content about NOS in Thailand’s National Science Curriculum Standards is necessary.

Article Info

Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 034, Issue 2, May 13 - Aug 13, Page 269 - 282 | PDF | Page