Search Result of "EFL students"

About 31 results
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Exploring Thai EFL Students' Knowledge of English Binomails

ผู้แต่ง:ImgMs.Sichabhat Boonnoon, Lecturer,

วารสาร:

Img

Img
Img
Img
Img
Img
Img

การประชุมวิชาการ

Errors in English Argumentative Essays Written by Thai EFL students: Interlanguage and Intralanguage Aspect

ผู้แต่ง:ImgMs.Kamolphan Jangarun, Lecturer,

การประชุมวิชาการ:

Img

Img
Img
Img
Img
Img
Img
Img
Img

ผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ

Vocabulary Learning Strategies Employed by Thai University Students across Four Academic Profiles

ผู้แต่ง:ImgMs.Sichabhat Boonnoon, Lecturer,

วารสาร:

Img

Img

งานวิจัย

การศึกษาการตระหนักรู้ด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนิสิตชั้นปีที่1 สาขาภาษาอังกฤษ มหาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน (2014)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.อุดมกฤษฎิ์ ศรีนนท์, อาจารย์

แหล่งทุน:สาขาภาษาอังกฤษ คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ผลลัพธ์:วารสาร (1)

Img

Researcher

ดร. จิรพร ธนะรัชติการนนท์, ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ที่ทำงาน:ภาควิชาภาษาต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์ บางเขน

Resume

Img

งานวิจัย

การประเมินภาษาอังกฤษในรายวิชาเรื่องเฉพาะทางภาษาอังกฤษ : กรณีศึกษาและความท้าทายในภาษาศาสตร์เชิงระบบและหน้าที่และทฤษฎีการประเมิน (2019)

หัวหน้าโครงการ:Imgดร.อุดมกฤษฎิ์ ศรีนนท์, อาจารย์

แหล่งทุน:โครงการหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ (ภาคพิเศษ) คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน (ทุนสนับสนุนการนำเสนองานวิจัย ณ ต่างประเทศ)

ผลลัพธ์:วารสาร (1)

Img

ที่มา:วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขา สังคมศาสตร์

หัวเรื่อง:ไม่มีชื่อไทย (ชื่ออังกฤษ : Effects of Using a Blog as a Free Online Space for Practicing English Writing Skills by Thai Students Taking English as a Foreign Language)

ผู้เขียน:ImgThanawan Suthiwartnarueput, ImgPunchalee Wasanasomsithi

สื่อสิ่งพิมพ์:pdf

Abstract

The study explored the effects of using a blog as a free online space for practicing English writing skills by Thai EFL students. The participants of the study were 83 Thai undergraduate sports science students in a university in Nakhon Pathom province, Thailand. The data were collected from 100-word written pieces and interview responses. During the experiment, each participant was assigned to write three 100-word written pieces on the blog in the computer lab. Every time, they were proctored by the teacher and had 20 minutes allocated. Based on the findings, the statistical evidence showed significant differences in the mean scores of the first, second, and third written pieces (F = 190.073, p < .001 calculated from multivariate tests and F = 132.151, p < .001 calculated from tests of within-subjects effects). The participants’ average mean score was higher in their last written pieces (X = 40.19, SD = 3.76). From the first to the last written pieces, their writing errors decreased from 421 errors, to 228 errors, to 190 errors, respectively. However, even though there was a decrease in the number of writing errors as a whole, it cannot be concluded that using the blog for practicing writing was totally effective for students because there was an increase in some writing errors, such as incomplete sentences, relative pronouns, word meanings, auxiliary verbs, transitive and intransitive verbs, and past simple tense in their last written pieces. The interview results indicated that the participants had positive attitudes toward using the blog for practicing their English writing skills. They claimed that the blog offered convenience for practicing writing.

Article Info
Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 034, Issue 2, May 13 - Aug 13, Page 309 - 322 |  PDF |  Page 

Img

ที่มา:International Conference on TESOL: Innovations in Language Teaching and Learning

หัวเรื่อง:การพัฒนาความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการใช้ tenses ของนักศึกษา EFL ไทย ด้วยกลวิธีการตั้งคำถาม

12