Journal

Developing scientific argumentation strategies using revised argument-driven inquiry (rADI) in science classrooms in Thailand
Asia-Pacific Science Education (ISSN: 23641177)
5
7
1-22
มกราคม - ธันวาคม 2019
นานาชาติ
-
-
10.1186/s41029-019-0035-x
-

Author

Output From Project

การสร้างและทดสอบความตรงของโมเดลเชิงสาเหตุของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายของประเทศไทย