Expertise Cloud

Knowledge pre-service science teacher Technological Pedagogical ContentAssessmentconstructionismContext-basedContext-based ApproachContext-based ScienceDeliberate PracticedesignDesign AbilityDesign-based scienceDo It YourselfEducational GameForce and motionGamificationHand-On ActivitiesHeatIdea communicationInformation and Communication Technologyin-serviceLearning AchievementMiddle School StudentsMiddle School Students Numerical Solving Problem SkillOn-Hand LearningOrdinary National Educational TestPolya's problem solvingPre-serviceproblem solving abilityProductive conversationsReward in Gamificationrubric score School PerformanceScienceScience EducationScience learningScience Process SkillsScience TeacherScientific ThinkingScientific Thinking Online Test Banksmart farmTeacher Professional DevelopmentTechnological Pedagogical Content KnowledgeTechnological Pedagogical Content Knowledge (TPCK)TPACKTransformation Experiencesการแก้ปัญหาของโพลยาการจัดการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้ 1การเตรียมการสอนของนิสิตครูวิทยาศาสตร์การประเมินการประเมินหลักสูตรการปลูปผักปลอดภัยการป้องกันปัญหาการรังแกกันการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูการพัฒนารูปแบบการพัฒนาวิชาชีพครูการเรียนรู้ผ่านการออกแบบการศึกษาต่อการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียนเกมความเข้าใจวิทยาศาสตร์ที่คลาดเคลื่อนความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ความยากของข้อสอบความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยีคะแนน o-netคุณธรรม จริยธรรมคุณธรรมจริยธรรมคุณภาพของโรงเรียนเครือข่ายเครือข่ายความร่วมมือเครือข่ายความร่วมมือพหุภาคีชุดการสอนทักษะกระบวนทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคำนวณทักษะการแก้ปัญหาทักษะการทำงานร่วมกันนวัตกรรมทางการศึกษาบริบทเป็นฐานเบี้ยอรรถกรประเมินหลักสูตรผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผู้เชี่ยวชาญผู้ประกอบการใหม่ฟิสิกส์แรงและการเคลื่อนที่โรงเรียนขนาดเล็กวิจัยสถาบันวิทยาการคำนวณวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ศึกษาสะเต็มบิสสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สื่อการสอนวิทยาศาสตร์หลักสูตรครู 4 ปีหลักสูตรวิชาชีพครูหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (การจัดการเรียนรู้)หลักสูตรออนไลน์เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาหารกลางวัน

Interest


Administrative Profile

  • ต.ค. 2561 - ปัจจุบัน หัวหน้าศูนย์วิจัยและบริการวิชาการ (ผู้รักษาการแทน) คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์
  • มี.ค. 2561 - มี.ค. 2564 รองคณบดีฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์

Resource

  • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
  • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
  • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
    • ห้อง 306 ชั้น 3 อาคารปฏิบัติการคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนาศาสตร์ 3
    • ห้องม.1-ม.6 ชั้น ระดับมัธยมศึกษา อาคารโรงเรียนสาธิตเกษตรฯ กพส.
    • ห้องห้องภาควิชาครุศึกษา ชั้น 3 อาคาร1

งานวิจัยในรอบ 5 ปี

Project

งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
  • ทุนใน 2 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ)
  • ทุนนอก 0 โครงการ
งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
  • ทุนใน 14 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 2 โครงการ, ที่ปรึกษาโครงการ 1 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 11 โครงการ)
  • ทุนนอก 5 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 4 โครงการ)

แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

Output

  • บทความ 22 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 14 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 8 เรื่อง)

แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

Outcome

  • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 0 เรื่อง (เชิงวิชาการ 0 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

รางวัลที่ได้รับ

Award

  • รางวัลที่ได้รับ 0 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 0 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 0 เรื่อง)

นักวิจัยที่มีผลงานงานร่วมกันมากที่สุด 10 คนแรก


Scopus h-index

#Document titleAuthorsYearSourceCited by
1Judgments of physics problem difficulty among experts and novicesFakcharoenphol W., Fakcharoenphol W., Morphew J., Mestre J.2015Physical Review Special Topics - Physics Education Research
11(2)
16
2What students learn when studying physics practice exam problemsFakcharoenphol W., Potter E., Stelzer T.2011Physical Review Special Topics - Physics Education Research
7(1)
12
3Design-Based Science with Communication Scaffolding Results in Productive Conversations and Improved Learning for Secondary StudentsChusinkunawut K., Henderson C., Nugultham K., Wannagatesiri T., Fakcharoenphol W.2020Research in Science Education
10
4Problem solving ability assessment based on design for secondary school studentsChusinkunawut K., Nugultham K., Wannagatesiri T., Fakcharoenphol W.2018International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education
26(3),pp. 1-20
3
5Physics exam preparation: A comparison of three methodsFakcharoenphol W., Stelzer T.2014Physical Review Special Topics - Physics Education Research
10(1)
3
6Implication of context-based science in middle school students: Case of learning heatWannagatesiri T., Fakcharoenphol W., Laohammanee K., Ramsiri R.2017International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
24(2),pp. 1-19
1
7Development of multi-lateral cooperation for educational quality improvement of small-size schools in Nakhon Pathom ProvinceSuwan S., Thongperm A., Ayudhya S., Wannagatesiri T., Kruea-In N., Maneerat S., Nugultham K., Fakcharoenphol W.2015Nurture
9(1)
0