Award

Award

รางวัลชนะเลิศการประกวดวิทยานิพนธ์ระดับบัณฑิตศึกษา ระดับปริญญาเอก เครือข่ายพัฒนบริหารศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ประจำปี 2560

Branch

สาขาภาษาและภาษาศาสตร์

Doner

สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์

Class

-

Obvious

Foreign language classroom anxiety (FLCA) is prevalent among Thai learners, affecting language learning achievement. This problem has been rooted in ineffective pedagogical practice informed by native speaker (NS) ideology of English language teaching (ELT) policy in Thailand. This has made learners struggle to reach an unrealistic goal of NS norms as the only way to be proficient users of English, leading to low self-esteem and fear of speaking English. This study aims to investigate a paradigm

Received

7 กันยายน 2017

Related Link

-

This award was given to: