Journal

Science student teachers' confidence teaching and understanding STEM-related content at the middle school level
The International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning (ISSN: 23277971)
24
3
19-32
เมษายน 2018
นานาชาติ
Traditional
-
10.18848/2327-7971/CGP/V24I03/19-32
-

Author

Output From Project

การพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับสะเต็มศึกษาและออกแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ในเนื้อหาสะเต็มของนิสิตครูสาขาวิทยาศาสตร์