Person Image

    Education

    • ปร.ด. (วิทยาศาสตรศึกษา), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ , ไทย, 2553
    • วท.บ. (ชีววิทยา), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ , ไทย, 2547
    • ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย, 2548

    Expertise Cloud

    action researchclassroom researchinquiryinquiry-based instructionnervous systempreservice teacherpre-service teacherresearch trendscience educationSTEM educationvisualizationการจัดการเรียนรู้เชิงรุกการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานการจัดการเรียนรู้แบบปรับเหมาะการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้การพัฒนาครูการรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันการวิจัยปฏิบัติการการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนการสอนที่เน้นการสืบเสาะหาความรู้การสัมผัสด้านสถานที่การสืบเสาะหาความรู้การให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ความผูกพันด้านการพึ่งพาอาศัยสถานที่เจตคติด้านสิ่งแวดล้อมชีววิทยาชุมชนมอญเจ็ดริ้วเซลล์เซลล์ประสาทดาราศาสตร์ทรัพยากรธรรมชาติทฤษฎีการองค์ความรู้ด้วยตนเองทฤษฏีการสร้างเสริมความรู้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทักษะการคิดทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมทักษะการจัดการเรียนรู้ทักษะการสร้างสรรค์ทักษะเชิงพฤติกรรมเทคนิคการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5นักศึกษาครูนิรนัยนิสิตครูนิสิตครูวิทยาศาสตร์แนวคิดแนวคิดวิทยาศาสตร์แนวปฏิบัติที่ดีแนวปฏิบัติท่ีดีในการสอนแบบจาลองความสัมพันธ์เชิงสาเหตุแบบจาลองทางความคิดแบบจาลองทางวิทยาศาสตร์แบบจำลองแบบจำลองทางความคิดแบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ฝึกสอนพฤติกรรมพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อมพลังงานความร้อนพลังงานไฟฟ้าพันธุศาสตร์เพื่อส่งเสริมความสามารถทำวิจัยฟิสิกส์มัธยมศึกษามุมมองเชิงความรู้สึกมุมมองญาณวิทยาโมเดลเชิงสาเหตุยีนระบบนิเวศระบบสุริยะระเบียบวิธีวิจัยรูปแบบแผนผังแนวคิดโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามลิเกเพื่อการศึกษาวัฎจักรคาร์บอนวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบร่วมมือวิจัยในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์พลเมืองวิทยาศาสตร์ศึกษาศาสตร์การบริโภคอาหารสควคสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือรวมพลังสมรรถนะการปฏิบัติสมรรถนะการปฏิบัติเพื่อสิ่งแวดล้อมสะเต็มศึกษาสะเต็มศึกษา (STEM education)สารพันธุกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเส้นทางการเรียนรู้อุปมาอุปไมย

    Interest

    การพัฒนาวิชาชีพครู (Teacher Professional Development), การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Inquiry), สิ่งแวดล้อมศึกษา (Environmental Education), การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research), การจัดการเรียนรู้ชีววิทยา (Teaching and learning biology), สะเต็มศึกษา (STEM education)

    Resource

    • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
    • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น
    • สถานที่ปฏิบัติงานวิจัย
      • ห้อง 307 ชั้น 3 อาคาร3
      • ห้องห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ชั้น 2 อาคารวิทยาศาสตร์

    งานวิจัยในรอบ 5 ปี

    Project

    งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
    • ทุนใน 2 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ, ที่ปรึกษาโครงการ 1 โครงการ)
    • ทุนนอก 0 โครงการ
    งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
    • ทุนใน 7 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 7 โครงการ)
    • ทุนนอก 3 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 1 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 2 โครงการ)

    แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

    Output

    • บทความ 74 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 37 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 37 เรื่อง)
    • ทรัพย์สินทางปัญญา 0 เรื่อง (ลิขสิทธิ์ 0 เรื่อง, เครื่องหมายการค้า 0 เรื่อง, อนุสิทธิบัตร 0 เรื่อง, สิทธิบัตร 0 เรื่อง)
    • สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง (ขึ้นทะเบียนพันธุ์พืช หรือพันธุ์สัตว์ หรือสิ่งประดิษฐ์ มก. 0 เรื่อง)
    • Unknown 8 เรื่อง (Unknown 8 เรื่อง)

    แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

    Outcome

    • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 8 เรื่อง (เชิงวิชาการ 8 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

    รางวัลที่ได้รับ

    Award

    • รางวัลที่ได้รับ 3 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 0 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 0 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 3 เรื่อง)


    Scopus h-index

    #Document titleAuthorsYearSourceCited by
    1Science teacher education in Thailand: A challenging journeyFaikhamta C., Ketsing J., Tanak A., Chamrat S.2018Asia-Pacific Science Education,
    4(1), 3
    22
    2Shura-infused STEM professional learning community in an Islamic School in ThailandVasinayanuwatana T., Teo T.W., Ketsing J.2020Cultural Studies of Science Education7
    3A case study of science teachers' understanding and practice of inquiry-based instructionKetsing J., Roadrangka V.2010Kasetsart Journal - Social Sciences,
    31(1), pp. 1-16
    6
    4Enhancing Pre-service Teachers’ Reflective Quality on Inquiry-based Teaching Through a Community of PracticeKetsing J., Inoue N., Buczynski S.2020Science Education International,
    31(4), pp. 367-378
    5
    5Preservice science teachers' challenges in doing classroom action research and learning activities to cope with the challengesKetsing J.2017Kasetsart Journal of Social Sciences,
    38(1), pp. 457-469
    3
    6Preservice science teachers’ environmental attitudes and behaviorsKetsing J.2015Kasetsart Journal - Social Sciences,
    36(2), pp. 297-307
    0
    7Good teaching practices in an action research course for promoting pre-service science teachers’ research ability for improving their teaching practicesKetsing J., Faikhamta C., Inoue N.2019Kasetsart Journal of Social Sciences,
    40(2), pp. 519-527
    0