Person Image

    Education

    • ค.บ. (ฟิสิกส์), สถาบันราชภัฏเชียงราย, ไทย, 2540
    • ปร.ด. (วิทยาศาสตร์ศึกษา), ม.เกษตรศาสตร์, ไทย, 2549

    Expertise Cloud

    a physics methods courseAlternative ConceptionsConceptions of Teaching and Learning PhysicsConceptsFeedbackForce and Motion Formative Assessmentjournal writingLearnersLearning methods courseMethods opinionpedagogical content knowledgeportfoliopreservice physics teacherPreservice Physics Teacherspreservice science teacherStudent Teachingteaching practiceกระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลกการติดตามผลการอบรมครูวิทยาศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้การพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ 1-2การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนการพัฒนาวิชาชีพครูสาขาวิทยาศาสตร์การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญการสำรวจแนวคิดเกี่ยวกับฟิสิกส์การอบรมครูวิทยาศาสตร์ความคิดเห็นคุณธรรมนำความรู้จังหวัดเชียงใหม่จังหวัดนครปฐมจังหวัดพิษณุโลกจังหวัดระยองดาราศาสตร์และอวกาศธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนิสิตครูสาขาการสอนวิทยาศาสตร์สมุดบันทึกความดี

    Interest

    การสำรวจแนวคิดเกี่ยวกับฟิสิกส์, การพัฒนาวิชาชีพครูสาขาวิทยาศาสตร์, การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอน

    Resource

    • จำนวนหน่วยปฏิบัติการที่เข้าร่วม 0 หน่วย
    • จำนวนเครื่องมือวิจัย 0 ชิ้น

    งานวิจัยในรอบ 5 ปี

    Project

    งานวิจัยที่อยู่ระหว่างการดำเนินการ
    • ทุนใน 1 โครงการ (ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ)
    • ทุนนอก 0 โครงการ
    งานวิจัยที่เสร็จสิ้นแล้ว
    • ทุนใน 1 โครงการ (ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ)
    • ทุนนอก 9 โครงการ (หัวหน้าโครงการ 8 โครงการ, ผู้ร่วมวิจัย 1 โครงการ)

    แนวโน้มผลงานทั้งหมดเทียบกับแนวโน้มผลงานในรอบ 5 ปี

    Output

    • บทความ 28 เรื่อง (ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 14 เรื่อง, นำเสนอในการประชุม/สัมมนา 14 เรื่อง)

    แนวโน้มการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

    Outcome

    • การนำผลงานไปใช้ประโยชน์ 0 เรื่อง (เชิงวิชาการ 0 เรื่อง, เชิงนโยบาย/บริหาร 0 เรื่อง, เชิงสาธารณะ 0 เรื่อง, เชิงพาณิชย์ 0 เรื่อง)

    รางวัลที่ได้รับ

    Award

    • รางวัลที่ได้รับ 4 เรื่อง (ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย 1 เรื่อง, รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์ 2 เรื่อง, รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ 1 เรื่อง)


    Scopus h-index

    #Document titleAuthorsYearSourceCited by
    1Calorie Counter: A Board Game for Teaching Nutrition to Grade Six StudentsOng D.J., Buaraphan K., Laosinchai P., Nokkaew A.2020International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
    27(1),pp. 1-12
    1
    2Research about Metacognition in Science Education: A Case of Basic Education in ThailandSanium S., Buaraphan K.2019Journal of Physics: Conference Series
    1340(1)
    1
    3Educational management in transition of science: Policies and strategic leaders for sustainable education 4.0 in the 21st century science classroomJedaman P., Buaraphan K., Pimvichai J., Yuenyong C., Jeerasombat S.2019AIP Conference Proceedings
    2081
    1
    4Thai and Bangladeshi in-service science teachers' conceptions of nature of science: A comparative studyBuaraphan K., Abedin Forhad Z.2014Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
    15(1)
    0
    5Grades 1-12 Thai students’ learning styles according to Kolb’s modelBuaraphan K.2015Asian Social Science
    11(10),pp. 186-201
    0
    6The development and exploration of preservice physics teachers' pedagogical content knowledge: From a methods course to teaching practiceBuaraphan K., Roadrangka V., Srisukvatananan P., Singh P., Forret M., Taylor I.2007Kasetsart Journal - Social Sciences
    28(2),pp. 276-287
    2
    7Analysis of sustainable leadership for science learning management in the 21st Century under education THAILAND 4.0 frameworkJedaman P., Buaraphan K., Pimdee P., Yuenyong C., Sukkamart A., Suksup C.2018AIP Conference Proceedings
    1923
    7
    8A case study of helping in-service science teacher to teach with the science-technology-society approach and its influence on students’ scientific argumentationPimvichai J., Buaraphan K.2019International Journal of Education and Practice
    7(4),pp. 391-403
    0
    9The promotion of science teachers' understanding about nature of scientific knowledge through explicit-reflective workshopDoungpaen J., Buaraphan K.2012International Journal of Learning
    18(10),pp. 203-216
    0
    10Multiple perspectives on desirable characteristics of science teachers for educational reformBuaraphan K.2012Asia-Pacific Education Researcher
    21(2),pp. 384-393
    6
    11Development of grade 10 students' scientific argumentation through the science-technology-society learning unit on work and energyPimvichai J., Yuenyong C., Buaraphan K.2019Journal of Technology and Science Education
    9(3),pp. 428-441
    6
    12Development and effectiveness assessment of a sex education learning unit for Thai primary studentsChaiwongroj C., Buaraphan K.2020Journal of Health Research
    34(3),pp. 183-193
    1
    13Ninth-Grade Students’ Metacognitive Experience from Learning with the Metacognitive Experience Learning Box in the Equilibrium of MomentsSanium S., Buaraphan K.2021International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
    28(1),pp. 41-59
    0
    14Preservice and inservice science teachers' responses and reasoning about the nature of scienceBuaraphan K.2009Educational Research and Reviews
    4(11),pp. 561-581
    13
    15Enhancing lower secondary school science teachers' science process skills and laboratory lesson preparation through a social constructivist-based professional development workshopKruea-In N., Buaraphan K.2014International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
    20(2),pp. 43-56
    2
    16Embedding Nature of Science in Teaching About Astronomy and SpaceBuaraphan K.2012Journal of Science Education and Technology
    21(3),pp. 353-369
    20
    17Development and implementation of the science-technology-society learning unit to enhance grade 10 student’s scientific argumentationPimvichai J., Buaraphan K., Yuenyong C., Ruangsuwan C.2019Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
    20(1)
    1
    18Preservice science teachers' opinions about journal writingBuaraphan K.2007Kasetsart Journal - Social Sciences
    28(1),pp. 43-57
    1
    19Exploration of Students' Metacognitive Experience in Physics ClassroomPimvichai J., Sanium S., Buaraphan K.2019Journal of Physics: Conference Series
    1340(1)
    0
    20The development of Bangladeshi science teachers' conceptions of nature of scienceForhad Z., Buaraphan K.2013International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
    19(3),pp. 13-32
    0
    21Current policy and practice concerning multigrade teaching in ThailandBuaraphan K., Inrit B., Kochasila W.2018Kasetsart Journal of Social Sciences
    39(3),pp. 496-501
    2
    22Developing a Coding Scheme for Exploring Preservice Science Teachers’ Metacognition in A Method CourseSanium S., Buaraphan K.2022Sustainability (Switzerland)
    14(9)
    0
    23Current practice, problems and needs of primary teachers for teaching selected science contentBuaraphan K., Faikhamta C., Musikul K.2009Kasetsart Journal - Social Sciences
    30(1),pp. 79-89
    0
    24Seventhw-grade students' previous conceptions about properties of matter in ThailandBuaraphan K.2017International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning
    24(3),pp. 1-17
    1
    25The prior conceptions about force and motion held by grade 8 students in educational opportunity expansion schools of ThailandBuaraphan K.2018AIP Conference Proceedings
    1923
    0
    26Metaphorical roots of beliefs about teaching and learning science and their modifications in the standard-based science teacher preparation programmeBuaraphan K.2011International Journal of Science Education
    33(11),pp. 1571-1595
    13
    27Preservice physics teacher's pathway of pedagogical content knowledge development in a physics methods course: A case studyBuaraphan K., Roadrangka V.2006Kasetsart Journal - Social Sciences
    27(2),pp. 339-346
    0
    28Thai pre-service science teachers' conceptions of the nature of scienceBuaraphan K., Sung-Ong S.2009Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching
    10(1)
    13
    29The impact of the standard-based science teacher preparation program on pre-service science teachers' attitudes toward science teachingBuaraphan K.2011Journal of Turkish Science Education
    8(1),pp. 61-78
    2